فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده

فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده

الگوریتم آموزش نماز به کودکان نابالغ از منظر قرآن و روایات

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسنده
استاد، مرکز مدیریت حوزه‌های علمیه خواهران، تهران، ایران
چکیده
چکیده
نماز به عنوان رکن اساسی دین اسلام و عامل شکل‌دهنده هویت دینی، از جایگاهی ویژه در نظام تربیت دینی کودکان برخوردار است.و فقدان الگوریتم آموزشی متناسب با مراحل رشد شناختی و عاطفی کودک، سبب می‌شود آموزش نماز در بسیاری از موارد صرفاً به‌صورت تقلیدی و بدون درک معنوی صورت گیرد. ازاین‌رو، بررسی و تدوین راهبردهای آموزشی مستند به متون روایی، که بتوانند فرایند یادگیری هدفمند نماز را سامان دهند، ضرورتی انکارناپذیر در حوزه تعلیم و تربیت دینی به شمار می‌رود.

هدف پژوهش حاضر، تبیین الگوریتمی آموزشی برای انتقال معارف و مهارت‌های مربوط به نماز به کودکان، بر پایه آیات قرآن کریم و روایات معصومان علیهم‌السلام و با رویکردی استقرایی است. این پژوهش با روش تحلیل محتوای کیفی و از طریق استخراج الگوهای تربیتی از نصوص و متون دینی انجام گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد آموزش نماز به کودکان دارای الگویی تدریجی، مرحله‌بندی‌شده و متناسب با توانمندی‌های شناختی و عاطفی آنان است. این الگو شامل مراحلی چون ایجاد محبت و رغبت، تقویت عادت‌سازی، آموزش عملی، تشویق و در نهایت مراقبت و نظارت مستمر می‌باشد.

نتایج تحقیق بیانگر آن است که الگوریتم پیشنهادی مبتنی بر روایات، می‌تواند به‌عنوان چارچوبی کارآمد برای والدین و مربیان در جهت نهادینه‌سازی رفتار عبادی نماز در کودکان پیش از سن تکلیف مورد استفاده قرار گیرد و بستر مناسبی را برای تکوین شخصیت دینی و عبادی نسل آینده فراهم آورد.
کلیدواژه‌ها
موضوعات

عنوان مقاله English

"An Algorithm for Teaching Prayer to Prepubescent Children by Families: A Qur’anic and Hadith-Based Perspective"

نویسنده English

Somayeh Hasani
Professor, Sisters Seminary Management Center, Tehran, Iran
چکیده English

Abstract (ISI-Polished Version)

Prayer, as a fundamental pillar of Islam and a core component in shaping religious identity, holds a pivotal role in the spiritual and moral education of children. The lack of an instructional algorithm aligned with the cognitive and emotional developmental stages of children often results in a merely imitative approach to prayer learning, devoid of genuine spiritual understanding. Consequently, developing effective strategies—rooted in the Qur’anic teachings and narrations of the Infallibles (peace be upon them)—to guide the purposeful and meaningful learning of prayer is an essential priority in the field of Islamic education.

This study aims to propose an educational algorithm for transferring the concepts and practical skills related to prayer to children, drawing upon Qur’anic verses and the narrations of the Infallibles through an inductive analytical approach. The research employs qualitative content analysis to extract pedagogical patterns and educational principles from authoritative religious texts.

The findings reveal that effective prayer education follows a gradual and stage-based process tailored to children’s cognitive and emotional capacities. The proposed model comprises five key phases: nurturing affection and motivation, reinforcing habit formation, practical training, encouragement, and continuous supervision.

The results demonstrate that the algorithm derived from authentic narrations offers a practical and comprehensive framework for parents and educators to internalize prayer practices in children prior to the age of religious obligation, thereby laying a solid foundation for the development of their spiritual consciousness and religious identity.

Keywords: Prayer education, Islamic pedagogy, religious development, inductive analysis, educational algorithm, children’s spiritual growth

کلیدواژه‌ها English

Prayer
Religious Education
Children
Educational Algorithm
Islamic Traditions

Smiley face

Referenc
* قرآن
*نهج‌البلاغه
Abi Dawood, Sulayman bin Ash'ath bin Ishaq Sijistani, (1420), Sunan Abi Dawood, 1 vol., 1st edition, Cairo: Dar al-Hadith. [In Persian]
A'rafi, Ali Reza (1391). Educational jurisprudence, learning science and religion. Researched and written by Sayyid Naqi Mousavi. Qom: Illumination and Enlightenment. [In Persian]
Golpaygani, Seyyed Mohammad Reza (1409). Majma' al-Mas'il. Researcher and editor: Ali Karimi Jahromi and others. Qom: Dar al-Quran al-Karim. [In Persian]
Harr Ameli, Muhammad bin Hassan (1409). Wasa’il al-Shi’a. Qom: Aal al-Bayt Institute (peace be upon them). Harrani, Hassan bin Shu’bah (1404). Tuh al-Uqol. Qom: Qom Seminary Teachers’ Association. [In Persian]
Ibn Ash'ath, Muhammad bin Muhammad (Bita). Al-Ja'fariyat [Al-Ash'athiyat]. Tehran: Maktaba't-e-Ninwi al-Hadith. [In Persian]
Ibn Athir Jazari, Mubarak bin Muhammad bin Abdul Wahid Shaybani, (1367), Al-Nahayyah fi Gharib al-Hadith wa al-Athr, 5 vols., 4th edition, Qom: Ismaili. [In Persian]
Ibn Hanbal, Ahmad. (1414 AH). Musnad Ahmad. Beirut: Dar Sadr. [In Persian]
Ibn Hayyun, Nu'man bin Muhammad (1385). Da'im al-Islam wa dhikr al-halal wa al-haram wa al-qadayya wa al-ahkam. Vol. 1, Ch. 2. Qom. [In Persian]
Imam Khomeini, Sayyid Ruhollah (Beita). Tahrir al-Wasilah. Vol. 2. Qom: Dar al-Ilm Institute
Javadi Amoli, Abdullah. (1388). Religious Education of Children. Qom: Israa. [In Persian]
Kulaini, Muhammad ibn Yaqub (1365 AH). Al-Kafi. Vol. 3. Tehran: Dar al-Kutab al-Islamiyyah. [In Persian]
Kulaini, Muhammad ibn Yaqub. (1407 AH). Al-Kafi. Tehran: Dar al-Kutab al-Islamiyyah. [In Persian]
Majlisi, Mohammad Baqir (1404 AH). Bihar al-Anwar. Beirut: Al-Wafah Foundation. [In Persian]
Maliki, Hassan. (1392). Fundamentals of Islamic Education. Tehran: Samt. [In Persian]
Mufid, Mohammad bin Hassan bin Ali bin Hassan Tusi, (1364), Tahdhib al-Ahkam fi Sharh al-Muqna'ah, translated by: Hassan Khorsan, compiled by: Ali Akhondi, edited by: Mohammad Akhondi, 10 volumes, fourth edition, Tehran: Dar al-Kutb al-Islamiyyah. [In Persian]
Mutahhari, Morteza. (1370). Education in Islam. Tehran: Sadra. [In Persian]
Muttaqi, al-Hindi (1424). Kanz al-Umal, researched by: Mahmoud Omar al-Damiati. Vol. 16. Beirut: Dar al-Kutb al-Alimeh. [In Persian]
Nuri, Hussein (1408). Mustadrak al-Wasa'il. Qom: Aal al-Bayt (peace be upon them) Institute. [In Persian]
Saduq, Muhammad bin Ali bin Babuyyah (1403). Al-Khasal, Vol. 2. Qom. Seminary Teachers’ Association. [In Persian]
Saduq, Muhammad bin Ali bin Babuyyah (1413). I am not present in the presence of the jurist. Vol. 2. Qom. Society of Teachers. [In Persian]
Saduq, Muhammad ibn Ali ibn Babuyyah (1396), Al-Amali, Translator: Muhammad Ali Soltani. Fifth edition, Tehran. Armaghan Tubi. [In Persian]
Sheffield, Harry (1375). General Philosophy of Education and Training. Translated by Gholam Ali Sarmad. Tehran: Qatra. [In Persian]
Tabarani, Abu al-Qasim Sulayman ibn Ahmad (1415). Al-Mu’jam al-Awsat. Researched by: Tariq ibn Awadullah and Abdul-Mohsen ibn. [In Persian]
Tamimi Amidi, Abdul Wahab bin Muhammad, (1383) Gharr al-Hakam wa Durr al-Kalam, translated by Hamid Farrukhian, second edition, Qom: Dar al-Hadith. [In Persian]
Tusi, Muhammad ibn Hassan (1407). Al-Khalaf. Vol. 1. Qom: Islamic Publications affiliated with the Society of Teachers of the Qom Seminary. [In Persian]
Waram, Masoud ibn Isa (1410). Tanbih al-Khawatir wa Nuzha al-Nawazer (known as the Waram collection). Vol. 2. Qom: Maktaba al-Faqih. [In Persian]
Journals
Erikson, E. (1968). Identity: Youth and crisis. New York: Norton.
Hosseini, Mohammad. (2016). A study of religious education of children in Islamic narrations. Journal of Islamic Education and Training, 7(2), 45-68. [In Persian]
Mayring, P. (2014). Qualitative content analysis: Theoretical foundation, basic procedures and software solution. Klagenfurt: Beltz.
Mialaret, G. (2001). The foundations of education. London: Routledge.
Mousavi, Ali. (2019). Algorithms of religious education in the life of the infallibles. Quarterly Journal of Islamic Studies for Children and Adolescents, 3(1), 21-44. [In Persian]
Piaget, J. (1972). The psychology of the child. New York: Basic Books
Yusuf, A. (2017). Teaching religious rituals to Muslim children in Malaysian Islamic schools. Journal of Islamic Education Studies, 9(2), 55-73.
 
دوره 21، شماره 75 - شماره پیاپی 75
تابستان 1405
تابستان 1405
صفحه 269-290

  • تاریخ دریافت 17 شهریور 1404
  • تاریخ بازنگری 27 مهر 1404
  • تاریخ پذیرش 01 تیر 1405
  • تاریخ انتشار 01 تیر 1405