مرور نظام‌مند مطالعات عدالت جنسیتی در ایران

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 دانشجوی دکترای مطالعات زنان، دانشگاه ادیان و مذاهب، قم، ایران.

2 عضو هیئت علمی گروه مطالعات علوم اجتماعی و توسعه، پژوهشکدۀ زنان، دانشگاه الزهرا (س) ، تهران، ایران

3 دانشجوی دکترای مطالعات زنان (حقوق زن در اسلام)، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.

چکیده

عدالت جنسیتی مفهومی نامتعین است که در مکاتب مختلف معنای خاصی به خود می‌گیرد و در رویکرد اسلامی معنایی تناسبی و در رویکرد فمینیستی معنایی تساوی‌گرایانه دارد. در عصر حاضر روز به روز بر تعداد پژوهش‌هایی که با رویکردهای مختلف به موضوع عدالت جنسیتی می‌پردازند افزوده می‌شود و همین مسئله اهمیت ارزیابی، تلخیص و جمع‌بندی این پژوهش‌ها را آشکار می‌کند. مطالعه حاضر با روش مرور نظام‌مند به ارزیابی 26 مقاله علمی- پژوهشی حول عدالت جنسیتی، در بازه زمانی 1395 تا 1400 پرداخته است. نتایج حاکی از آن است که 09/59 درصد پرسش‌های پژوهش‌ها جنبه‌ اجتماعی داشتند. هم‌چنین عوامل اجتماعی چون «کلیشه‌های جنسیتی»، «ایدئولوژی مردسالار»، «ساختار اجتماعی و سازمانی مردانه» و «شهرسازی مردانه» با 81/61 درصد، بیشترین نقش را در ایجاد نابرابری جنسیتی داشتند. به علاوه تبعیض جنسیتی سبب بروز پیامدهای اجتماعی و روانی چون «بازتولید ساختار اجتماعی نابرابر»، «احساس محرومیت» و «کاهش انگیزه شغلی و تحصیلی» گردیده است. 15/95 درصد پژوهش‌های تحت مطالعه معنای تساوی‌گرایانه از عدالت جنسیتی را مفروض گرفته -بودند.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

A systematic review of gender justice studies in Iran

نویسندگان [English]

  • Zahra Boorboor 1
  • Mansoureh Zarean 2
  • Nayereh Ahmadi 3
1 PhD Student in Women's Studies, University of Religions and Denominations, Qom, Iran.
2 Faculty Member of Department of Social Science and Development Studies, Women Research Center, Alzahra University, Tehran, Iran
3 PhD student in Women Studies (Woman Rights in Islam),Tarbiyat Modares University, Tehran, Iran
چکیده [English]

Gender justice is an indeterminate concept that takes on a special meaning in different schools and has a proportional meaning in the Islamic approach and an egalitarian meaning in the feminist approach. In today's era, the number of researches that deal with the issue of gender justice with different approaches is increasing day by day, and this problem reveals the importance of evaluating, summarizing and summarizing these researches. The present study evaluated 26 scientific-research articles about gender justice in the period of 2016 to 2021 using a systematic review method. The results indicate that 59.09 percent of research questions had a social aspect. Also, social factors such as "gender stereotypes", "patriarchal ideology", "masculine social and organizational structure" and "masculine urbanization" with 61.81% had the biggest role in creating gender inequality. In addition, gender discrimination has caused social and psychological consequences such as "reproduction of unequal social structure", "feeling of deprivation" and "reduced motivation for work and education". 95.15% of the studies under study assumed the egalitarian meaning of gender justice.

کلیدواژه‌ها [English]

  • gender inequality
  • gender justice
  • gender discrimination
  • systematic review

اصل مقاله

مرور نظام‌‌مند مطالعات عدالت جنسیتی در ایران

زهرا بوربور [1] | منصوره زارعان [2] | نیره احمدی [3]

 

چکیده

عدالت جنسیتی مفهومی نامتعین است که در مکاتب مختلف معنای خاصی به خود می‌‌گیرد و در رویکرد  اسلامی معنایی تناسبی و در رویکرد فمینیستی معنایی تساوی‌‌گرایانه دارد. در عصر حاضر روز به روز بر تعداد پژوهش‌‌هایی که با رویکردهای مختلف به موضوع عدالت جنسیتی می‌‌پردازند افزوده می‌‌شود و همین مسئله اهمیت ارزیابی، تلخیص و جمع‌‌بندی این پژوهش‌‌ها را آشکار می‌‌کند. مطالعه حاضر با روش مرور نظام‌‌مند به ارزیابی 26 مقاله علمی- پژوهشی حول عدالت جنسیتی، در بازه زمانی 1395 تا 1400 پرداخته است. نتایج حاکی از آن است که 09/59 درصد پرسش‌‌های پژوهش‌‌ها جنبه‌‌ اجتماعی داشتند. هم‌‌چنین عوامل اجتماعی چون «کلیشه‌‌های جنسیتی»، «ایدئولوژی مردسالار»، «ساختار اجتماعی و سازمانی مردانه» و «شهرسازی مردانه» با 81/61 درصد، بیشترین نقش را در ایجاد نابرابری جنسیتی داشتند. به علاوه تبعیض جنسیتی سبب بروز پیامدهای اجتماعی و روانی چون «بازتولید ساختار اجتماعی نابرابر»، «احساس محرومیت» و «کاهش انگیزه شغلی و تحصیلی» گردیده است. 15/95 درصد پژوهش‌‌های تحت مطالعه معنای تساوی‌‌گرایانه از عدالت جنسیتی را مفروض گرفته ‌‌بودند.

کلیدواژه‌‌ها: نابرابری جنسیتی، عدالت جنسیتی، تبعیض جنسیتی، مرور نظام‌مند.

 

[1]. دانشجوی دکترای مطالعات زنان، دانشگاه ادیان و مذاهب، قم، ایران.

[2]. استادیار، گروه مطالعات علوم اجتماعی و توسعه، پژوهشکده زنان، دانشگاه الزهرا(س)، تهران، ایران.

[3]. نویسنده مسئول: دانشجوی دکترای مطالعات زنان (حقوق زن در اسلام)، دانشگاه تربیت مدرس، تهران، ایران.

                                                                                                              ahmadinayereh@modares.ac.ir

مقدمه

روش‌‌ پژوهش

در پژوهش حاضر از روشِ کیفیِ مرور نظام‌‌مند بهره گرفته شده است. این روش نــوعی تلخــیص نظام‌‌یافته، وارسی و جمــع‌‌بنــدی منابع اطلاعاتی است. با این هدف که پژوهشگر بتواند داده‌‌های موجود پیرامون مسائل مهم علمی را ارزیابی کند (کوفگنکیس[1] و ویب[2]، 2006: 19).

داده‌‌های مورد نیاز این پژوهش نظام‌‌مند به شیوه کتابخانه‌‌ای گردآوری شده است. پژوهش حاضر درصدد است با نگرشی نظام‌‌مند ضمن ارزشیابی و تلخیص پژوهش‌‌های اجتماعی و کاربردی حول موضوع عدالت جنسیتی به آسیب‌‌شناسی مطالعات صورت گرفته بپردازد. بدین‌منظور کلید‌‌واژه‌‌های «عدالت جنسیتی»، «تبعیض جنسیتی» و «نابرابری جنسیتی» در پایگاه‌‌های مرکز اطلاعات علمی جهاد دانشگاهی (SID)، پایگاه مجلات تخصصی نور (Noormags) و بانک اطلاعات نشریات کشور (Magiran) جستجو شدند. 65 مقاله علمی- پژوهشی حول موضوع‌‌های یاد شده در بازه زمانی سال‌های 1395 تا 1400 یافت شد. پس از مرور چکیده‌‌ها، مقالات جستجو شده از نظر محتوایی، در 7 حوزه دسته‌‌بندی شدند: «توصیف و تحلیل نابرابری در جامعه مورد مطالعه»، «عوامل تأثیرگذار بر بروز نابرابری»، «آثار و پیامدهای نابرابری»، «مفهوم شناسی عدالت جنسیتی»، «تحلیل گفتمان عدالت جنسیتی در اسناد بالادستی»، «نقش دولت در ایجاد برابری جنسیتی»، «احساس نابرابری جنسیتی در جامعه مورد مطالعه». با توجه به هدف پژوهش متن مقالات سه دسته نخست (31 پژوهش)، به صورت کامل مطالعه شد و در نهایت با حذف پژوهش‌‌های تکراری و غیرمرتبط، 26 مقاله علمی- پژوهشی وارد مطالعه نظام‌‌مند شدند. سپس داده‌‌های موجود در مقالات انتخاب شده در 4 محورِ:

  • ویژگی‌‌های عمومی پژوهش‌‌ها (نمونه مورد بررسی، روش، محوریت فرضیات و سوالات پژوهش)؛
  • عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی؛
  • آثار و پیامدهای نابرابری جنسیتی؛
  • نظریات حاکم بر پژوهش‌‌ها و رویکرد آنها نسبت به موضوع برابری، طبقه‌‌بندی شده و مورد تحلیل محتوای کیفی قرار گرفتند.

یا‌‌فته‌‌های پژوهش

ویژگی‌‌های عمومی پژوهش‌‌ها

از 26 مقاله مورد مطالعه، 5 پژوهش به وضعیت موجود در مورد عدالت جنسیتی و نابرابری جنسیتی، 14 پژوهش به عوامل مؤثر بر عدالت جنسیتی و نابرابری جنستی و 7 پژوهش نیز به پیامدهای عدالت جنسیتی و نابرابری جنسیتی پرداخته‌‌اند.

جدول 1. پژوهش‌‌های مرتبط با وضعیت موجود نابرابری و عدالت جنسیتی

ش

قلمرو مکانی

نمونه

موضوع

روش

رویکرد روش‌شناختی

1

منطقه 8 تبریز

زنان

عدالت جنسیتی در فضاهای عمومی شهری

کمی (پیمایش)

توصیفی- تحلیلی

2

منطقه 6 تهران

زنان

رابطه فضا و عدالت جنسیتی

ترکیبی (پیمایش - تحلیل محتوا)

توصیفی- تحلیلی

3

استان ایلام

زنان

نابرابری جنسیتی در ارتقاء و انتصابات سازمانی

کیفی (پدیدارشناسی)

تحلیلی

4

کل کشور

اسناد

عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی دستمزد در ایران

تحلیل ثانویه

توصیفی – تحلیلی

5

کل کشور

اسناد

شکاف جنسیتی دستمزد شاغلان

تحلیل ثانویه

توصیفی

 

جدول 2. پژوهش‌‌های مرتبط با عوامل مؤثر بر نابرابری و عدالت جنسیتی

ش

قلمرو مکانی

نمونه

موضوع

روش

رویکرد روش شناختی

6

منطقه 15 تهران

زنان

بوستان‌‌های زنان و ارتقای عدالت جنسیتی

ترکیبی (پیمایش – مردم نگاری)

توصیفی

7

شهرجوانرود

خانواده

سرمایه فرهنگی و تبعیض جنسیتی والدین

کمی (پیمایش)

تبیینی

8

شهر بوکان و میاندآب

زنان

عوامل مرتبط با نابرابری جنسیتی

کمی (پیمایش)

تبیینی

9

روستاهای سروستان

خانواده

سازه‌‌های مرتبط با نابرابری جنسیتی

کمی (پیمایش)

توصیفی- تبیینی

10

شهر گرمسار

خانواده

عوامل مؤثر بر تولید نابرابری جنسیتی

کمی (پیمایش)

تبیینی

11

آذربایجان شرقی

زنان

نابرابری جنسیتی در سازمان‌‌های مردم نهاد

کمی (پیمایش)

تبیینی

12

حاشیه شهر سنندج

زنان

تحلیل روایت زنان از نابرابری‌‌های جنسیتی

کیفی (تحلیل روایت)

توصیفی – تحلیلی

13

مجموعه خواهر امام رشت

زنان

عدالت جنسیتی در فضاهای شهری

ترکیبی (مردم‌‌نگاری - تحلیل گفتمان)

توصیفی- تحلیلی-  تبیینی

14

شهر ارومیه

زنان و مردان

عدالت جنسیتی در فضاهای عمومی

کمی (پیمایش)

توصیفی- تحلیلی- تبیینی

15

روستاهای دهگلان

زنان

طرد از آموزش و بازتولید نابرابری جنسیتی

کیفی (تحلیل روایت)

توصیفی- تحلیلی

16

کل کشور

اسناد

تأثیر شوک‌‌های مالی بر نابرابری جنسیتی

تحلیل ثانویه

تبیینی

17

شهر مشهد

زنان

تجارب روزنامه نگاران از نابرابری جنسیتی

کیفی (پدیدارشناسی)

توصیفی- تبیینی

18

استان یزد

زنان و مردان

عوامل مؤثر بر ایجاد تبعیض جنسیتی در ورزش

کمی (پیمایش)

تبیینی

19

شهر تهران

خانواده

نابرابری جنسیتی بین دختر و پسر در خانواده

کمی (پیمایش)

تبیینی

 

جدول 3. پژوهش‌‌های مرتبط با پیامدهای نابرابری و عدالت جنسیتی

ش

قلمرو مکانی

نمونه

موضوع

روش

رویکرد روش‌‌شناختی

20

سه شهر شمال

زنان

نابرابری جنسیتی و انگیزش تحصیلی زنان

کمی (پیمایش)

توصیفی- تبیینی

21

کل کشور

اسناد

تصورات قالبی جنسیتی شغلی علیه زنان

اسنادی

تبیینی

22

شهر اهواز

زنان

تبعیض جنسیتی و رضایت زناشویی

کمی (پیمایش)

تبیینی

23

شهر خرم آباد

زنان و مردان

تبعیض جنسیتی و رفتارهای انحرافی

کمی (پیمایش)

تبیینی

24

شهر بوشهر

زنان

عدالت جنسیتی و نگرش  به مردم‌‌سالاری

کمی(پیمایش)

تبیینی

25

شهر کاشان

زنان و مردان

عدالت جنسیتی و توسعه پایدار

کمی (پیمایش)

توصیفی- تبیینی

26

دو روستای چناران

زنان

تبعیض جنسیتی و مشارکت‌‌پذیری زنان

کمی (پیمایش)

توصیفی- تبیینی

مقیاس جوامع آماری مورد بررسی در پژوهش‌‌ها را می‌‌توان در چهار حوزه طبقه بندی نمود:

  1. کشوری و ملی؛ 2. استانی؛ 3. شهری؛ 4. منطقه‌‌ای.

 نتایج بررسی بیانگر آن است که 38/15 درصد پژوهش‌‌ها در مقیاس کشوری و ملی، 54/11 درصد در مقیاس استانی، 30/42 درصد در مقیاس شهری و 76/30 درصد نیز در مقیاس منطقه‌‌ای و محلی صورت گرفته است.

از نظر نمونه مورد بررسی پژوهش‌‌ها، 84/53 درصد مطالعات نمونه‌‌های خود را از بین زنان (مدیر، دانشجو، متأهل، شهروند و...) انتخاب کرده‌‌اند. 38/15 درصد تحقیقات نمونه موردنظر خود را از بین هر دو جنس زن و مرد انتخاب کرده‌‌اند. 38/15 درصد پژوهش‌‌ها نیز خانواده را به عنوان واحد تحلیل در نظر گرفته و نمونه‌‌های خود را از بین خانواده‌‌ها گزینش کرده‌‌اند. در 38/15 درصد مطالعات نیز نمونه‌‌های مورد بررسی اسناد و داده‌‌های موجود بودند.

بررسی و طبقه‌‌بندی نوع روش تحقیق به کار رفته در مطالعات حاکی از آن است که 69/57 درصد پژوهش‌‌ها با روش کمّی و در قالب پیمایش صورت گرفته است. در 38/15 درصد پژوهش‌‌ها از روش کیفیِ تحلیل روایت و پدیدارشناسی بهره گرفته شده است. 53/11 تحقیقات نیز با ترکیب روش کمی و کیفی و یا چند روش کیفی به مطالعه نابرابری جنسیتی پرداخته‌‌اند. 53/11 درصد پژوهش‌‌ها نیز از روش تحلیل ثانویه و 84/3 درصد نیز از روش اسنادی استفاده کرده‌‌اند. همانطور که ملاحظه می‌‌شود در بخش اعظم مطالعات روش کمّی و پیمایش تسلط داشته است و روش‌‌های کیفی از فراوانی کمتری برخوردار هستند.

دسته‌‌بندی شیوه گردآوری داده‌‌ها در پژوهش‌‌های مورد بررسی، بیانگر آن است که 51/51 درصد اطلاعات موجود در تحقیقات از طریق پرسشنامه، 18/18 درصد داده‌‌ها از طریق مصاحبه و مابقی اطلاعات پژوهش‌‌ها به ترتیب فراوانی به واسطه اسناد کتابخانه‌‌ای، مشاهده مشارکتی و تصویربرداری جمع‌‌آوری شده است.

از نظر رویکرد روش‌‌شناختی حاکم بر مطالعات، می‌‌توان گفت 69/7 درصد مطالعات رویکرد توصیفی، 30/42 درصد رویکرد تبیینی، 84/3 درصد رویکرد تحلیلی و 15/46 درصد پژوهش‌‌ها نیز رویکردی ترکیبی اتخاذ کرده بودند.

از نظر مکاتب روش‌‌شناختی 23/69 درصد پژوهش‌‌ها ذیل مکتب پوزیتویستی و 76/30 درصد پژوهش‌‌های مرور شده نیز ذیل مکتب تفسیرگرایی قرار می‌‌گیرند.

با توجه به مقوله‌‌بندی سوالات و فرضیات[3] پژوهش‌‌ها، می‌‌توان مسائل و پرسش‌‌های پژوهش‌‌گران حول محور نابرابری جنسیتی را در پنج حوزه طبقه‌‌بندی کرد: 1. پرسش‌‌های جامعه‌‌شناختی؛ 2. پرسش‌‌های اقتصادی؛ 3. پرسش‌‌های سیاسی؛ 4. پرسش‌‌های فرهنگی و 5. پرسش‌‌های روان‌‌شناختی. چنانچه مشاهده می‌‌شود 09/59 درصد پرسش‌‌ها جنبه‌‌ی اجتماعی و پس از آن 18/18 درصد پرسش‌‌ها جنبه‌‌ی اقتصادی داشتند. در عصر کنونی با توجه به افزایش حضور اجتماعی زنان در فضاهای عمومی شهری، مراکز آموزشی، مراکز ورزشی و مراکز تفریحی و نیز افزایش اشتغال زنان از نظر محققانِ عدالت جنسیتی، مسأله اصلی نابرابری جنسیتی در عرصه اجتماعی و پس از آن در عرصه‌‌ اقتصادی است.

جدول 4. طبقه بندی محوریت پژوهش‌‌های مرور شده

مقوله‌بندی پرسش‌‌ها

فراوانی

درصد

جامعه شناختی

39

09/59

اقتصادی

12

18/18

سیاسی

2

03/3

فرهنگی

7

60/10

روان شناختی

6

09/9

مجموع

66

100

عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی

بررسی و مقوله‌‌بندی عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی حاکی از آن است که «عوامل اجتماعی» متشکل از «کلیشه‌‌های جنسیتی و باورهای قالبی»، «جامعه‌‌پذیری جنسیتی»، «ایدئولوژی مردسالار»، «ساختار اجتماعی و سازمانی مردانه» و «شهرسازی مردانه» با 81/61 درصد، بیشترین نقش را در ایجاد نابرابری جنسیتی دارند. لازم به ذکر است که همه‌‌ عوامل اجتماعی اثری مثبت بر وقوع و میزان نابرابری جنسیتی دارند. لذا به میزانی که تصورات قالبی در رابطه با اشتغال زنان، مسئولیت خانگی زنان، نقش‌‌ها و تقسیم کار جنسیتی پررنگ شود نابرابری جنسیتی افزایش می‌‌یابد. هم‌‌چنین ساختار اجتماعی مردمحور، ساختار سنتی مدیریت و نابرابری در ارتقاء و انتصابات سازمانی از دیگر عوامل مولد نابرابری جنسیتی می‌‌باشند. به علاوه علی‌‌رغم اینکه زنان یکی از نقش‌آفرینان فضای شهری هستند، عموماً سهم نابرابر از فضای شهری دارند و عدم مطلوبیت فضای عمومی شهر در ایجاد بی‌‌عدالتی اجتماعی و نابرابری جنسیتی تأثیرگذار است. مقوله «عوامل اقتصادی» که در بردارنده زیرمقوله‌‌های «اشتغال زنان»، «استقلال مالی زنان» و «وضعیت مالی خانواده» است، با 90/10 درصدِ تأثیر از دیگر عوامل تأثیرگذار بر نابرابری جنسیتی می‌‌باشد. از آنجا که اشتغال و استقلال مالی زنان در توانمندسازی زنان مؤثر بوده و رابطه قدرت و کنترل منابع در خانواده را دگرگون ساخته و بر قدرت تصمیم‌‌گیری و چانه‌‌زنی زنان افزوده است بر میزان نابرابری جنسیتی اثری منفی داشته است. میزان درآمد خانواده نیز با نابرابری جنسیتی رابطه‌‌ای معکوس و منفی دارد و هر چه فقر مادی و وضعیت نامطلوب مالی خانواده بیشتر باشد نابرابری جنسیتی افزایش می‌‌یابد. «عوامل فرهنگی»، شامل زیرمقوله‌‌هایِ «آموزش زنان» و «باورها و سرمایه فرهنگی خانواده» با 90/10 درصد در ایجاد نابرابری جنسیتی تأثیری منفی دارد. به گونه‌‌ای که عدم آموزش زنان و فقر فرهنگی خانواده باعث تشدید نابرابری جنسیتی می‌‌گردد. از دیگر عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی «عوامل سیاسی» شامل زیرمقوله‌‌هایِ «توزیع نابرابر قدرت» و «ساختار سیاسی مردانه» است، که با 27/7 درصد اثری مثبت بر نابرابری جنسیتی دارد. از این رو به میزانی که بر سلطه‌‌جویی مردان و سلطه پذیری زنان و نابرابری ساختارهای سیاسی افزوده می‌‌گردد، نابرابری و تبعیض جنسیتی افزایش می‌‌یابد. میزان تأثیرگذاری «متغیرهای زمینه‌‌ای» نیز بر نابرابری جنسیتی 09/9 درصد می‌‌باشد. لذا تحصیلات بالای والدین، رشد فردی و شخصیتی زنان و والدین و ازدواج به هنگام اثری منفی بر وقوع نابرابری جنسیتی دارند. 

جدول 5. عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی

عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی

فراوانی

درصد

عوامل اجتماعی

کلیشه‌‌های جنسیتی و باورهای قالبی

10

18/18

81/61

جامعه‌‌پذیری جنسیتی

7

72/12

ایدئولوژی مردسالاری

7

72/12

ساختار اجتماعی و سازمانی مردانه

5

09/9

شهرسازی مردانه

5

09/9

عوامل اقتصادی

اشتغال زنان

2

63/3

90/10

استقلال مالی زنان

1

81/1

وضعیت مالی خانواده

3

45/5

عوامل فرهنگی

آموزش زنان

2

63/3

90/10

باورها و سرمایه فرهنگی خانواده

4

27/7

عوامل سیاسی

توزیع نابرابر قدرت

3

45/5

27/7

ساختار سیاسی مردانه

1

81/1

عوامل زمینه‌‌ای

ازدواج زودهنگام دختران

1

81/1

09/9

تحصیلات والدین

1

81/1

ویژگی‌‌های فردی و شخصیتی

3

45/5

مجموع

55

100

 

آثار و پیامدهای نابرابری جنسیتی

آثار ناشی از نابرابری جنسیتی، در دو دسته پیامدهای «اجتماعی» و «روانی» طبقه‌‌بندی شدند. تبعیض و نابرابری  جنسیتی در عرصه اجتماعی سبب کوری جنسیتی و بی‌‌توجهی به الزامات هستی زنانه و مادرانه در محل کار و جامعه می‌‌گردد. هم‌‌چنین این نابرابری باعث بازتولید ساختار اجتماعی نابرابر، توزیع نابرابر قدرت، ثروت، منزلت و فرصت‌‌ها و نیز بروز رفتارهای انحرافی در محیط شغلی می‌‌گردد. کاهش شاخص توسعه پایدار شهری و روستایی و کاهش مشارکت‌‌پذیری زنان از دیگر آثار نابرابری جنسیتی است. در حیطه روانی نیز، تبعیض جنسیتی باعث افزایش فشارهای روانی و احساس محرومیت و کاهش انگیزه شغلی و تحصیلی زنان و کاهش رضایت زناشویی زنان در خانواده می‌‌گردد.

جدول 6. آثار و پیامدهای نابرابری جنسیتی

پیامدهای نابرابری جنسیتی

فراوانی

درصد

آثار اجتماعی

کوری جنسیتی

2

18/18

55/54

ساختار اجتماعی نابرابر

1

09/9

رفتارهای انحرافی

1

09/9

کاهش مشارکت‌‌پذیری زنان

1

09/9

کاهش توسعه پایدار شهری و روستایی

1

09/9

آثار روانی

فشارهای روانی

1

09/9

45/45

احساس محرومیت

1

09/9

کاهش انگیزه شغلی و تحصیلی

2

18/18

کاهش رضایت زناشویی

1

09/9

مجموع

11

100

 

نظریات حاکم بر پژوهش‌‌ها و رویکرد آنها نسبت به موضوع نابرابری

در بین نظریاتی که در پژوهش‌‌ها مورد استفاده قرار گرفته است، «نظریه نابرابری جنسیتی چافتز»، «نابرابری جنسیتی بوردیو»، «نظریات جنسیت و فضای شهری» بیشترین فراوانی را به خود اختصاص داده‌‌اند. تعدادی از پژوهش‌‌ها نیز بر دیدگاه‌‌های فمینیستی حول برابری و عدالت جنسیتی مروری کلی داشتند و از نظریات خاصی استفاده نکرده بودند.

جدول 7. نظریات مورد استفاده در پژوهش‌‌ها

نظریات

فراوانی

درصد

نظریه نابرابری جنسیتی چافتز

5

51/13

نظریه نابرابری جنسیتی بوردیو

4

81/10

نظریات جنسیت و فضای شهری (میشل باندز، کارپ استون، یولز و رنه شورت(

4

81/10

نظریه تولید فضای لوفور

2

40/5

نظریه تبعیض شغلی نئوکلاسیک

2

40/5

نظریه بازار کار دوگانه

2

40/5

نظریه منابع کالینز

2

40/5

نظریه سرمایه انسانی بکر و ماینسر

2

40/5

نظریه قشربندی جنسیتی بلومبرگ

1

70/2

نظریه نوسازی لرنر

1

70/2

نظریه برابری جنسیتی مک دونالد

1

70/2

نظریه طرح واره جنسیتی سندرا بم

1

70/2

نظریه اجتماعی شدن آلبرت باندورا

1

70/2

نظریه نابرابری جنسیتی وست و زیمرمن

1

70/2

نظریه نابرابری جنسیتی جودیت باتلر

1

70/2

نظریه جامعه پذیری گیدنز

1

70/2

نظریه سرمایه مارکس

1

70/2

نظریه کنش متقابل نمادین

1

70/2

نظریه پدرسالاری وبر

1

70/2

نظریه تقسیم کار دورکیم

1

70/2

نظریه پله برقی شیشه ای

1

70/2

نظریه شکاف جنسیتی اوکازا و بلیندر

1

70/2

مجموع

37

100

 

تمام پژوهش‌‌های مورد بررسی به جز یک پژوهش، تلقی تساوی‌‌گرایانه از عدالت جنسیتی داشتند. بدین معنا که پژوهش‌‌گران عدالت جنسیتی را به مثابه برابری زن و مرد در عرصه‌‌های اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی و سیاسی می‌‌دانستند. لذا عدم برابری زن و مرد در ارتقاء و انتصابات، اشتغال، دستمزد، آموزش و تحصیلات، کنترل منابع خانواده و قدرت تصمیم‌‌گیری را از مصادیق بی‌‌عدالتی و نابرابری جنسیتی تلقی می‌‌کنند. با توجه به این رویکرد برابری‌‌گرایانه 15/96 درصد مطالعات ذیل رویکرد فمینیستی به عدالت جنسیتی قرار می‌‌گیرند؛ چراکه مطابق رویکرد فمینیستی گرچه بین زن و مرد تفاوت بیولوژیکی وجود دارد؛ اما این تفاوت نمی‌‌تواند سبب تمایز زن و مرد در حقوق و تکالیف گردد. 85/3 درصد مطالعات صورت گرفته نیز از نظرگاه رویکرد اسلامی به موضوع نابرابری جنسیتی پرداخته‌‌اند.

جدول 8 . رویکرد کلی پژوهش‌‌ها نسبت به عدالت و برابری

رویکرد کلی به عدالت

فراوانی

درصد

رویکرد فمینیستی

25

15/95

رویکرد اسلامی

1

85/3

مجموع

26

100

بحث و نتیجه‌‌گیری

بحث پیرامون پرسش اول: پژوهش‌‌های مرتبط با نابرابری و عدالت جنسیتی به لحاظ ویژگی‌‌های عمومی (نمونه مورد بررسی، روش، محوریت فرضیات و سوالات پژوهش) چگونه‌‌اند؟

در برخی پژوهش‌‌ها نمونه‌‌های مورد مطالعه از بین مردان نیز انتخاب شده بود. این مسئله به نوعی بیانگر اتخاذ رویکرد ادغام در مسئله نابرابری جنسیتی می‌‌باشد. به منظور پر کردن خلأهای موجود در نظریه و روش جامعه‌‌شناسی، برای اینکه مسائل زنان را نیز در بر بگیرد، سه رویکرد مورد توجه قرار گرفته است:

  1. رویکرد ادغام: منظور از این رویکرد روی آوردن به تحقیقاتی است که با حذف گرایش‌‌های جنس‌‌پرستانه زنان نیز در کنار مردان مورد بررسی و پژوهش قرار گیرند و در روند تحقیقات زنان همانند مردان حضور فعال داشته باشند؛
  2. رویکرد جدایی طلبی: هواداران این رویکرد براین باورند که باید جامعه‌‌شناسیِ خاصِ زنان را به وجود آورند. این رویکرد می‌‌تواند زنان را برای ابد حاشیه‌‌نشین کند. چراکه مردان می‌‌توانند به تحقیق و نظریه‌‌پردازی خود ادامه دهند و هم‌‌چنان زنان و نگرش‌‌های آنان را نادیده بگیرند؛
  3. رویکرد بازسازی مفاهیم: طرفداران این رویکرد دگرگونی در نظریه‌‌های جامعه‌‌شناختی را مطمح نظر قرار داده و پژوهش‌‌های جامعه‌‌شناختی به دست زنان و برای زنان را قبول دارند (آبوت و والاس، 1395: 28- 30).

اینکه آیا این موضوع می‌‌تواند در تحقق عدالت جنسیتی تأثیرگذار باشد یا نه، نیاز به بحث و بررسی جداگانه دارد.

از نظر روش‌‌شناسی رویکرد کمی بر رویکرد کیفی در پژوهش‌‌ها غلبه داشت. این در حالی است که به منظور شناخت ابعادِ پنهانِ مسئله نابرابری جنسیتی بهره‌‌گیری بیشتر از رویکرد کیفی و ابزار مصاحبه می‌‌تواند اثربخش باشد؛ زیرا پژوهش‌‌های کمی به سبب محدودیت‌‌هایی که دارند در مسیر چهارچوب نظری پژوهش پیش می‌‌روند و به کشف مولفه‌‌های جدید پیرامون موضوع نمی‌‌انجامند.

پرسش‌‌ها و فرضیات درصد قابل توجهی از پژوهش‌‌گران، در رابطه با موضوع نابرابری و عدالت جنسیتی دارای بعد اجتماعی و جامعه‌‌شناختی بود. این نتیجه با توجه به تغییرات اجتماعی ناشی از مدرنیته و افزایش حضور اجتماعی زنان در عرصه تحصیل و اشتغال و به تبع آن افزایش مطالبات حقوق اجتماعی زنان در جامعه قابل توجیه می‌‌باشد. نتایج فراتحلیل نابرابری جنسیتی در دهه هشتاد  نیز بیانگر آن است که 55 درصد پرسش‌‌ها و فرضیات پژوهش‌‌های این دهه با محوریت موضوعات اجتماعی بوده است (کلانتری و فقیه‌‌ایمانی، 1391: 125).

بحث پیرامون پرسش دوم: چه عواملی در بروز نابرابری جنسیتی مؤثرند؟

در بخش عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی، عوامل اجتماعیِ کلیشه‌‌های جنسیتی و باورهای قالبی، جامعه‌‌پذیری جنسیتی و ایدئولوژی مردسالار، ساختار اجتماعی و سازمانی مردانه و شهرسازی و فضاهای شهریِ مردانه بیشترین تأثیر را در ایجاد نابرابری داشته‌‌اند. با توجه به تحولات اجتماعی ناشی از صنعتی شدن و گسترش شهرنشینی حضور اجتماعی زنان در فضاهای شهری و در عرصه تحصیلات دانشگاهی و اشتغال افزایش یافته است. این در حالی است که بسترهای فرهنگی و اجتماعی موجود در جامعه پذیرای این حضور نبوده و سبب بروز نابرابری بین دو جنس و به حاشیه راندن زنان گردیده است. عوامل اقتصادیِ اشتغال زنان، استقلال مالی زنان و وضعیت مالی خانواده از دیگر عوامل مؤثر بر نابرابری جنسیتی شناخته شده‌‌اند. به میزانی که منابع مالی خانواده و استقلال مالیِ زنان افزایش پیدا می‌‌کند، دسترسی زنان به منابع قدرت افزایش پیداکرده و نابرابری جنسیتی کاهش می‌‌یابد.

عوامل فرهنگیِ آموزش زنان و افزایش سرمایه فرهنگی خانواده نیز در ایجاد نابرابری جنسیتی تأثیری منفی دارند. عوامل سیاسیِ توزیع نابرابر قدرت و ساختار سیاسی مردانه اثری مثبت بر نابرابری جنسیتی دارند. متغیرهای زمینه‌‌ایِ تحصیلات بالای والدین، رشد فردی و شخصیتی زنان و والدین و ازدواج به هنگام نیز اثری منفی بر وقوع نابرابری جنسیتی دارند.

جامعه‌‌ای که در آن زنان حضور فعال فرهنگی، اجتماعی، سیاسی و اقتصادی داشته باشند می‌‌تواند مسیر هموارتری جهت دستیابی به رشد و شکوفایی طی کند؛ از این‌رو به منظور افزایش کارایی این قشر عظیم از بین بردن زمینه‌‌های بی‌‌عدالتی بین دو جنس امریست حائز اهمیت.

بحثی که در اینجا مطرح می‌‌شود این است که اگر محققین مبتنی بر نظریات اسلامیِ عدالت به پژوهش می‌‌پرداختند، آیا همین نتایج حاصل می‌‌شد؟ چرا که به طور مثال از نظر مفهوم جهانی عدالت جنسیتی، نقش‌‌های متفاوت زنان و مردان در خانواده از جمله کلیشه‌‌های جنسیتی و ناشی از ایدئولوژی مردسالاری هستند؛ در حالی که از منظر اسلام چنین نیست.

با توجه به مفهوم جنسیت که مفهومی اجتماعی و پیچیده است، افزون بر ضرورت تحلیل برداشت هر گروه از مفهوم عدالت و مسائل وابسته به آن، بررسی مفهوم جنسیت و حیطه مسئله بودگی آن برای هر دو طیف بسیار مهم است. چـه معتقد باشیم تفاوت‌های جنسیتی اعم از ذهنی و رفتاری ریشه طبیعی دارند و چه معتقد نباشیم، برساختی اجتماعی و فرهنگی بودن ابعادی از این تفاوت ها میان همه مشترک است؛ که می‌‌تواند سبب ایجاد بی‌‌عدالتی بین زنان و مردان شود. بر این اساس، مسئله ما با دیدگاه‌‌های فمینیستی درباره بخشی از این تفاوت‌‌‌‌های برساختی است که دین آنها را می‌‌پسندد و فمینیسم با همه آنها مخالف است. ایـــن امـر حیطه عدالت را نیز تعیین و معلوم می‌‌کند که محل نزاع اندیشه اسلامی با نگرش فمینیستی در این باره چیست (علاسوند، 1397: 72).

بحث پیرامون پرسش سوم: نابرابری جنسیتی چه آثار و پیامدهایی دارد؟

مطابق نتایج، تبعیض و نابرابری جنسیتی در عرصه اجتماعی سبب کوری جنسیتی، بازتولید ساختار اجتماعی نابرابر، بروز رفتارهای انحرافی، کاهش شاخص توسعه پایدار شهری و روستایی و کاهش مشارکت‌‌پذیری زنان می‌‌گردد. در حیطه روانی نیز، تبعیض جنسیتی باعث افزایش فشارهای روانی و احساس محرومیت و کاهش انگیزه شغلی و تحصیلی زنان و کاهش رضایت زناشویی زنان در خانواده می‌‌شود.

بحث پیرامون پرسش چهارم: نظریات حاکم بر پژوهش‌‌ها و رویکرد کلی پژوهش‌‌ها نسیت به نابرابری و عدالت جنسیتی چیست؟

در بخش نظریات، تقریباً تمامی پژوهش‌‌ها از نظریات و دیدگاه‌‌های فمینیستی جهت تقویت زمینه‌‌ نظری پژوهش و ‌‌مفهوم‌‌شناسی‌‌ نابرابری و عدالت جنسیتی بهره گرفته بودند. لازم به ذکر است که یکی از بنیادی‌‌ترین مسائل در بحث برابری، مفهوم‌شناسی زوج ترکیبی، عدالت جنسیتی است. این مفهوم‌‌شناسی بر تمام پیکره نظری و عملی در مسیر تحقق عدالت جنسیتی اثر خواهد گذاشت (علاسوند، 1397). اگر عدالت جنسیتی به برابری زن و مرد و تشابه در حقوق و تکالیف تحویل رود، آن‌‌گاه نوع مطالعات نظری، مطالعات میدانی و تبیین معیارها و شاخص‌‌ها بر همین معنای برابر‌‌انگارانه تمرکز خواهند یافت و نتایجی متناسب با آن اصطیاد خواهند کرد. متقابلا ً اگر این زوج ترکیبی، به برابری تناسبی میان زن و مرد تحویل رود، آن نتایج، متفاوت می‌‌نمایند (شجریان، ۱۳۹۹: ۳۲). لذا ابتنای مطالعات بر محور نظریات فمینیستی، نتایجی متناسب با این رویکرد در بر خواهد داشت. تمام پژوهش‌‌های مورد مطالعه به جز یک پژوهش رویکردی تساوی‌‌گرایانه و فمینیستی به عدالت جنسیتی داشتند. مطالعه فراتحلیل عدالت جنسیتیِ دهه هشتاد نیز بیانگر آن است که پژوهش‌‌های آن دهه نیز به صورت فراگیری تلقی فمینیستی از برابری را مفروض گرفته‌‌اند (کلانتری و فقیه ایمانی، 1391: 137). در بیان علت این امر می‌‌توان گفت گرچه بحث عدالت در بین علما و اندیشمندان مسلمان سبقه‌‌ای طولانی دارد اما معمولاً علما به طرح مباحث نظری در این حوزه اکتفا کرده و به صورت عملیاتی به آن نپرداخته‌‌اند و در باب تعیین شاخص‌‌های عدالت استحقاقی در موارد اختلاف حقوق و تکالیف بین زن و مرد مباحثی ارائه نکرده‌‌اند. این درحالی است که از یک‌سو از منظر اسلام، عدالت در فقه سیاسی و اجتماعی بسیار حائز اهمیت است و از سوی دیگر حضور زنان در عرصه عمومی و اجتماعی روز به روز در حال افزایش است. 

پیشنهادات

عدالت جنسیتی یک اصطلاح شناخته شده بین‌‌المللی و راهبردی برای برابری میان جنسیت‌‌ها و از بین بردن کلیشه‌‌های جنسیتی است. عده‌‌ای از محققین عدالت جنسیتی را ذیل نظریه کلی عدالت اسلامی قرار داده و تلاش کرده‌‌اند بر مبنای تفاوت میان دو جنس و دیدگاه اسلام نسبت به حقوق و تکالیف دو جنس، مصطلحی دیگر برای عدالت جنسیتی ارائه دهند و آن را در چهارچوب اندیشه اسلامی قرار دهند. در حالی که به کارگیری یک مفهوم در دو مصطلح متفاوت که تفاوت پارادایمی دارند، هم خلط مفهومی ایجاد می‌‌کند و به مفاهمه ضرر می‌‌رساند و هم بستری برای سوء استفاده از مفهوم مشترک ایجاد می‌‌شود.

گفتمان فمینیستی از عدالت با استفاده از روش‌‌های سیاسی به عنوان گفتمانی غالب تحمیل شده؛ در حالی که لازم است گفتمانی از عدالت ناظر به برابری‌‌ها و تفاوت‌‌های دو جنس مبتنی بر پشتوانه‌‌های نظری قدرتمند از جمله نظریه دینی از عدالت ارائه شود. لذا لازم است عدالت‌‌پژوهان مسلمان اولاً مفهوم نوآورانه ای در ارتباط با برقراری عدالت بین زنان و مردان ارائه دهند؛ ثانیاً به ابعاد عملگرایه از عدالت بین دو جنس بپردازند و شاخص‌‌های عملی در این باره ارائه دهند.

 

[1]. Koufogiannakis, D

[2]. Wiebe, N

[3]. در پژوهش‌‌های کیفی مسئله و پرسش‌‌های پژوهش و در تحقیقات کمی فرضیات و پرسش‌‌ها طبقه‌‌بندی شده‌‌اند.

 

Smiley face

 

مراجع

منابع
آبوت، پاملا و والاس، کلر (1395) جامعه‌‌شناسی زنان، ترجمه نجم‌‌عراقی منیژه، تهران، نشر نی.
برومند، مریم و رضایی، سولماز (1395) «ارزیابی عملکرد بوستان‌‌های زنان در ارتقای عدالت جنسیتی در شهرهای اسلامی؛ نمونه موردی: بوستان مادر آزادگان منطقه 15 شهر تهران»، پژوهشنامه زنان، 7 (2)، 62- 45.
بیداربخت، نازنین و جرجرزاده، علیرضا (1398) «بررسی عوامل مؤثر بر تبعیض جنسیتی دستمزد در ایران»، تحقیقات اقتصادی، 54 (2)، 301 – 285.
پورحسین، حمید؛ پورجعفر، محمدرضا و علی اکبری، صدیقه (1398) «تبیین عدالت جنسیتی در فضاهای شهری مطالعه موردی: فضای شهری مجموعه خواهر امام رشت»، فصلنامه برنامه‌‌ریزی توسعه شهری و منطقه‌‌ای، 4 (10)، 145 – 115. 
توحیدفام، محمد (1383) چرخش‌‌های لیبرالیسم، تهران، انتشارات روزنه.
خضرنژاد، پخشان؛ پورمحمدی، محمدرضا و روستایی، شهریور (1398) «تحلیل حق به شهر در فضاهای عمومی شهری با تأکید بر رویکرد عدالت جنستی نمونه موردی: شهر ارومیه»، فصلنامه زن و جامعه، 10 (40)، 222- 195.
جعفری‌‌نیا، غلامرضا (1398) «بررسی رابطه بین عدالت اجتماعی و جنسیتی با نگرش زنان بوشهری به مردم‌‌سالاری»، نشریه جامعه‌‌شناسی سیاسی ایران، 2 (5)، 146- 117. 
جوادی آملی، عبدلله. (1382) زن در آینه جمال و جلال. قم، مرکز نشر اسراء.
چشمه‌‌قصابانی، ناهید؛ ملک ساداتی، سعید و ناجی میدانی، علی‌‌اکبر (1398) «ابعاد منطقه‌‌ای شکاف جنسیتی دستمزد شاغلان بخش دولتی و خصوصی در بازار کار شهری ایران: رویکرد تجزیه نئومارک»، اقتصاد شهری، 5 (2)، 90- 77. 
حسینی، سید حسن و احمدی، سینا (1395) «بررسی رابطه سرمایه فرهنگی و گرایش والدین به تبعیض جنسیتی (مطالعه موردی والدین شهرستان جوانرود»، بررسی مسائل اجتماعی ایران، 7 (1)، 56- 27.
حکاک، محمد؛ اکبری پشم، فاطمه و سلگی، زهرا (1397) «تأثیر تبعیض جنسیتی و عدالت سازمانی بر رفتارهای انحرافی در محیط کار با میانجی‌‌گری دل‌‌بستگی سازمانی مورد مطالعه: کارکنان هتل‌‌های شهر خرم‌‌آباد»، فصلنامه گردشگری و توسعه، 7 (4)، 257- 241.
حیاتی، داریوش؛ رضایی مقدم، مهناز و ولی زاده، ناصر (1396) «تحلیل سازه‌‌های مرتبط با نابرابری جنسیتی در بین خانواده‌‌های فقیر کشاورز: مورد مطالعه مناطق روستایی شهرستان سروستان فارس»، علوم ترویج و آموزش کشاورزی ایران، 13 (1)، 227- 211. 
خراسانی، رضا و احمدوند، ولی‌‌محمد (1397) «تأملی نظری در مفهوم عدالت جنسیتی»، نشریه قبسات، زمستان 97 (90)، 198- 171. 
خوش‌‌روش، وحید؛ کیامنش، علیرضا و بهرامی، هادی (1396) «رابطه مؤلفه‌‌های نابرابری جنسیتی با انگیزش تحصیلی زنان»، پژوهش در نظام‌‌های آموزشی، 11 (38)، 57- 39. 
دانش‌‌مهر، حسین؛ خالق پناه، کمال و زندی سرابسوره، سهیلا (1399) «طرد از میدان آموزش و بازتولید نابرابری جنسیتی: تحلیل روایت زنان روستاهای شهرستان دهگلان»، زن در توسعه و سیاست، 18 (1)، 129- 105.
دهقان بنادکی، سید امین؛ قاسم، زارع و احمدی نسب، مجتبی (1399) «مدل‌‌سازی عوامل مؤثر بر ایجاد تبعیض جنسیتی در مدیریت ورزش کشور از دیدگاه کارکنان اداره کل ورزش و جوانان استان یزد»، نشریه زن و جامعه، 11 (3)، 148- 129. 
رحیمی، اکبر؛ واعظی، موسی؛ محمدی، حجت و باکویی، مائده (1397) «ارزیابی عدالت جنسیت در فضاهای عمومی شهری، مطالعه موردی: مرکز شهر تبریز»، نشریه زن و جامعه، 9 (3)، 244- 219. 
رومینا، ابراهیم؛ تیموری، قاسم و احمدی پور، زهرا (1397) «بررسی رابطه  فضا و عدالت جنسیتی؛ مطالعه موردی: منطقه 6 شهر تهران»، نشریه پژوهش‌‌های جغرافیای سیاسی، 3 (4)، 162- 141.
زارع‌‌شحنه، محمدمهدی؛ نصراللهی، زهرا و پارسا، حجت (1399) «تأثیر شوک‌‌های پولی، مالی و نفتی بر نابرابری جنسیتی در چارچوب یک الگوی نیوکینزی در ایران»، فصلنامه پژوهش‌‌های رشد و توسعه اقتصادی، 11 (41)، 82- 65.
شجریان، مهدی (1399) «بررسی رویکردهای رایج در مفهوم عدالت جنسیتی»، نشریه مطالعات اسلامی زنان و خانواده، 7 (12)، 52- 31.
شکربیگی، عالیه (1396) «بررسی نابرابری جنسیتی و عوامل مرتبط با آن در بین زنان شهر بوکان و میاندآب»، پژوهش‌‌نامه زنان، 8 (3)، 67- 47.
شیری، اردشیر؛ فرجی، الهام و یاسینی، علی (1397) «تجربه‌‌ی نابرابری جنسیتی در ارتقاء و انتصابات سازمانی: خوانشی استعماری از پدیده پله برقی شیشه‌‌ای»، پژوهش‌‌نامه زنان، 9 (2)، 31- 1. 
صادقلو، طاهره؛ خوب، شادی و صاحبی، شیرین (1399) «بررسی تأثیرات تبعیض جنسیتی بر میزان مشارکت‌‌پذیری زنان روستایی (مورد مطالعه: دهستان‌‌های گلمکان و رادکان شهرستان چناران)»، زن در توسعه و سیاست، 18 (1)، 53- 33.
صدرنبوی، فاطمه؛ ترشیزی، ملیحه و دانشور، هانیه (1399) «مطالعه پدیدار‌‌شناختی تجارب زنان روزنامه‌‌نگار از پدیده نابرابری جنسیتی در محیط شغلی مطبوعات»، فصلنامه علوم اجتماعی دانشگاه فردوسی مشهد، 17 (1)، 285- 255. 
صفری، حسین؛ دانش، پروانه؛ سفیری، خدیجه و فخرایی، سیروس (1397) «تبیین نابرابری جنسیتی در سازمان‌‌های مردم نهاد استان آذربایجان شرقی»، مطالعات و تحقیقات اجتماعی در ایران، 7 (1)، 200- 179. 
طباطبایی، محمدحسین (1387) تعالیم اسلام، به کوشش سید هادی خسروشاهی، قم، بوستان کتاب.
عباس‌‌پور، ذبیح‌‌اله و قنبری، زهرا (1397) «بررسی اثر مستقیم و غیرمستقیم تبعیض جنسیتی بر رضایت زناشویی با میانجی‌‌گری ادراک انصاف»، فصلنامه پژوهش‌‌های کاربردی روانشناختی، 9 (4)، 138- 127. 
طهرانی، محمدحسین (1418) رساله بدیعه، مشهد، انتشارات علامه طباطبایی.
عبداله‌‌زاده، نسیم دانش، پروانه؛ سفیری، خدیجه و فخرایی، سیروس (1397) «تحلیل روایت زنان از نابرابری‌‌های جنسیتی در میدان آموزش مورد مطالعه: زنان مناطق حاشیه‌‌ای نایسر شهر سنندج»، برنامه‌‌ریزی رفاه و توسعه اجتماعی، پاییز 97 (36)، 208- 175. 
علاسوند، فریبا (1398). «امکان سنجی عدالت جنسیتی در نظریه‌‌های عدالت: فیلسوفان غربی در قرن بیستم». مطالعات جنسیت و خانواده، 7(1)، 31- 11.
علاسوند، فریبا (1397) «عدالت جنسیتی به مثابه یک مفهوم تفسیرپذیر و نامتعین»، نشریه مطالعات فقهی حقوقی زن و خانواده، 1 (1)، 78- 59.
قاسمی، زهرا (1400) «بررسی نابرابری جنسیتی بین دختر و پسر در خانواده و تبیین عوامل مؤثر بر آن»، زن در توسعه و سیاست، 19 (1)، 117- 95. 
قنبری، فائزه و فتحی، سروش (1396) «بررسی عوامل مؤثر بر تولید نابرابری جنسیتی در بین خانواده‌‌های شهر گرمسار»، دو فصلنامه پژوهش‌‌های انتظامی- اجتماعی زنان و خانواده، 5 (1)، 86- 69.
کلانتری، عبدالحسین و فقیه ایمانی، فاطمه (1392) «فراتحلیل پژوهش‌‌های انجام شده درباره نابرابری جنسیتی»، زن در فرهنگ و هنر، 5 (1)، 142- 125.
مطهری، مرتضی (1382) نظام حقوق زن در اسلام، تهران، انتشارات علمی و فرهنگی.
معینیان نرمینه (1396) «نگاهی جامعه‌‌شناختی به نقش تصورات قالبی جنسیتی شغلی علیه زنان و عوامل زمینه‌‌ای مؤثر بر شکل‌‌گیری این تصورات قالبی در فرهنگ ایران»، زن و مطالعات خانواده، 10 (37)، 179- 163. 
مقصودی بیگدلی، مهدی؛ جهانبخش، اسماعیل و حقیقتیان، منصور (1398) «بررسی نقش عدالت جنسیتی در توسعه پایدار شهری و روستایی در شهرستان کاشان»، نشریه حقوق پزشکی، تابستان 98 (6)، 45- 34.
 
Delphy, C. (2003). Feminist. Theory reader: Local and global perspective: Rethinking Sex and Gender, New York, Routledge.
Hayek, F. A. (2011). The constitution of liberty; university of Chicago, Edited by Bruce Caldwell press.
https://en.unesco.org/sdgs: SDGs. Through the Education 2030 Framework for Action.
https://www.unwomen.org/en/how-we-work/capacity-development-and-training/training-centre-services.
Konow, J. (2013). Which Is the Fairest One of All? A Positive Analysis of Justice Theory; Journal of Economic Literature, 41 (4), 1188-1239.
Koufogiannakis, D. &  Wiebe, N. (2006). Effective methods for teaching information literacy skills to undergraduate students: a systematic review and meta-analysis. Evidence Based Library and Information Practice, 1 (3), 3-43.
Kulik, J. A. & Kulik, C. L. C. (1989). The concept of meta-analysis. International Journal of Educational Research, 13 (3), 227–340.
Macintyre A. (1981), After virtue, Londen, Duckworth press.
Mukhopadhyay, M. & Singh, N. (2007). Gender Justice, Citizenship and Development, New Delhi, Zubaan, an imprint of Kali for Women.
Nozick, R. (1979).  Anachy, state and utopi, Londen (Oxford), Basil Blakewell press.
Rowls, J. (1999). A theory of justice, Harvard College press.
Sandel M. J. (1998). Liberalism and the limits of justice, second edition, United states of America, Cambridge university press.
فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده
دوره 18، شماره 64
پاییز 1402
مهر 1402
صفحه 129-154

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 22 آبان 1401
  • تاریخ بازنگری: 30 بهمن 1401
  • تاریخ پذیرش: 29 شهریور 1402

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار