چکیده هدف پژوهش حاضر، مطالعه تأثیر عامل جنسیت بر خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی است. بدین منظور از همۀ دانشجویان ورودی سال تحصیلی 90- 1389 دانشگاه تربیت دبیر شهید رجایی تهران که در درس زبان عمومی ثبت نام کرده بودند خواسته شد تا نسخه فارسی مقیاس خودتنظیمی تحصیلی ماگنو (2009؛ قربان دوردی نژاد، صالح و امامجمعه، 1390) را تکمیل کنند. دادهها با استفاده از آزمون t مستقل تحلیل شدند. نتایج نشان داد که دختران و پسران دانشجو در زمینۀ خودتنظیمی در زبان انگلیسی تفاوت معناداری ندارند(05/0<p 1.376- = (365) t) ولی دخترها در دو خرده مقیاس مسئولیت یادگیری (05/0> p 3.168- = (365) t) و کارگروهی (05/0< p 2.714- = (339.76) t) از پسرها برتر بودند. در انتها ارتباط یافتههای پژوهش حاضر با تحقیقات قبلی تبیین شده است.
قربان دوردی نژاد,فرهاد و آقاصفی بروجن,عبدالوهاب . (1390). بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی. (e201571). فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 6(18), e201571
MLA
قربان دوردی نژاد,فرهاد , و آقاصفی بروجن,عبدالوهاب . "بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی" .e201571 , فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 6, 18, 1390, e201571.
HARVARD
قربان دوردی نژاد فرهاد, آقاصفی بروجن عبدالوهاب. (1390). 'بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی', فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 6(18), e201571.
CHICAGO
فرهاد قربان دوردی نژاد و عبدالوهاب آقاصفی بروجن, "بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی," فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 6 18 (1390): e201571,
VANCOUVER
قربان دوردی نژاد فرهاد, آقاصفی بروجن عبدالوهاب. بررسی نقش جنسیت در خودتنظیمی یادگیری زبان انگلیسی در میان دانشجویان ایرانی. فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده. 1390;6(18):e201571.
