این پژوهش با هدف بررسی نقش ابعاد فرزندپروری خانواده و ویژگیهای شخصیتی در خودخاموشی و خودنقدی نوجوانان صورت گرفته است. روش تحقیق این پژوهش از نوع توصیفی و همبستگی است. جامعه آماری پژوهش، تمام دانشآموزان مقاطع سوم راهنمایی و اول دبیرستان شهرستان دیر هستند که با استفاده از روش نمونهگیری خوشهای تصادفی چند مرحلهای، 501 نفر با توجه به جامعه آماری انتخاب شدهاند. به منظور بررسی متغیرهای پژوهش، هر یک از شرکت کنندگان پرسشنامه فرزندپروری (استینبرگ و همکاران، 1992)، پرسشنامه شش عاملی شخصیت (اشتون و لی، 2000)، مقیاس خود خاموشی (جک و دیل، 1992) و پرسشنامه تجربه افسردهساز (بلات و همکاران، 1979) را تکمیل نمودند. دادههای پژوهش با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و روش آماری رگرسیون چند متغیره مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. نتایج تحلیل رگرسیون نشان میدهد که از میان ویژگیهای شخصیتی، متغیرهای برونگرایی، صداقت ـ فروتنی و وظیفهشناسی پیشبینیکنندههای مثبت و معنادار و متغیرهای گشودگی به تجربه و هیجانپذیری پیشبینیکنندههای منفی و معنادار خودنقدی است. از میان ابعاد فرزندپروری، متغیر نظارت و سختگیری می‌تواند خودانتقادی نوجوانان را به صورت مثبتی پیش‌بینی کند. همچنین متغیرهای هیجانپذیری، سازگاری و وظیفهشناسی از ابعاد ویژگیهای شخصیتی و گرمی و پذیرش و اعطای استقلال از ابعاد فرزندپروری می‌تواند خود خاموشی نوجوانان را پیش‌بینی کند. الگوی متفاوتی از متغیرها را باید برای تبیین خود خاموشی و خود انتقادی نوجوانان بر اساس ویژگیهای شخصیتی و فرزندپروری به کار برد که به تفکیک مورد بحث قرار گرفت.
حسینی, فریده سادات, & درویشی, کبری. (1394). نقش ویژگیهای شخصیتی و ابعاد فرزندپروری خانواده در خودخاموشی و خودنقدی نوجوانان. فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 10(32), -.
MLA
فریده سادات حسینی; کبری درویشی. "نقش ویژگیهای شخصیتی و ابعاد فرزندپروری خانواده در خودخاموشی و خودنقدی نوجوانان", فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 10, 32, 1394, -.
HARVARD
حسینی, فریده سادات, درویشی, کبری. (1394). 'نقش ویژگیهای شخصیتی و ابعاد فرزندپروری خانواده در خودخاموشی و خودنقدی نوجوانان', فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 10(32), pp. -.
VANCOUVER
حسینی, فریده سادات, درویشی, کبری. نقش ویژگیهای شخصیتی و ابعاد فرزندپروری خانواده در خودخاموشی و خودنقدی نوجوانان. فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده, 1394; 10(32): -.
)