دانشگاه جامع امام حسین علیه السلام فصلنامه فرهنگی- تربیتی زنان و خانواده 2645-4955 9 26 2014 04 21 ارتقای سلامت روان و کیفیت زندگی از طریق برنامه آموزش تاب‌آوری برای مادران کودکان دارای اختلال یادگیری 201627 FA خدامراد مومنی دانشگاه رازی پرستو ابراهیمی دانشگاه الزهرا (س) سیمین حسینیان دانشگاه الزهرا (س) Journal Article 2015 04 19 پژوهش حاضر باهدف اثر­بخشی آموزش تاب­آوری بر ارتقای کیفیت زندگی و سلامت روان مادران کودکان دارای اختلال یادگیری شهرستان بهشهر در سال 91 انجام شد. روش تحقیق، آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل و آزمون پیگیری بود. با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی، نمونه­ای با حجم 50 نفر از میان مادرانی که در مرکز اختلال­های یادگیری در سطح مدارس شهرستان بهشهر بودند، انتخاب شد که نیمی از آن‌ها در گروه آزمایش و نیمی دیگر در گروه کنترل قرار گرفتند. ابزارهای مورداستفاده عبارت‌اند از: پرسشنامه‌ تاب­آوری 25 سؤالی کانر و دیویدسون (2003)، پرسشنامه سلامت روان 28 سؤالی گلدبرگ (1972) و پرسشنامه کیفیت زندگی 36 سؤالی ویر و شربورن (1992). داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس در سطح معنا­داری (p<0.01) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند و نشان دادند که میانگین کیفیت زندگی و سلامت روان مادرانی که تحت آموزش قرار گرفتند، از مادرانی که تحت این آموزش قرار نگرفتند، در پس­آزمون و آزمون پیگیری بیشتر بود. نتایج نشان داد که برنامه آموزش تاب­آوری بر ارتقای کیفیت زندگی مادران کودکان دارای اختلال یادگیری، اثرگذاراست و نیز برنامه آموزش تاب­آوری بر ارتقای سلامت روان مادران کودکان دارای اختلال یادگیری اثر معنی­داری دارد. لذا استفاده از این برنامه برای مادران کودکان دارای اختلال یادگیری توصیه می­شود. https://cwfs.ihu.ac.ir/article_201627_081bb4f6fda80fad18b253870cac0158.pdf